【摘要】你有把握拿下2019上半年教师资格证笔试考试吗?闽州教育网小编提醒，要认真记忆考点才能更加顺利地拿下笔试。所以说，快来认真看一看外国科技发展史之十九世纪科技多元发展阶段这部分的考点，为了多考几分，速速来看看吧。

　　2019上教资考试备考考点：外国科技发展史之十九世纪科技多元发展阶段

　　【生物学】

　　1.细胞学说是1838-1839年间由德国植物学家施莱登和动物学家施旺最早提出，直到1858年才较完善。

　　2.英国达尔文1859年发表的《物种起源》。

　　3.孟德尔，出生于奥地利帝国布隆是遗传学的奠基人，被誉为现代遗传学之父。他通过豌豆实验，发现了遗传学三大基本规律中的两个，分别为分离规律及自由组合规律。

　　【物理学】

　　1.法拉第是英国著名化学家戴维的学生和助手，他的发现奠定了电磁学的基础，是麦克斯韦的先导。1831年10月17日，法拉第首次发现电磁感应现象，在电磁学方面做出了伟大贡献，他被称为“电学之父”。

　　2.赫兹，德国物理学家，于1888年首先证实了电磁波的存在，对电磁学有很大的贡献，频率的国际单位制单位赫兹以他的名字命名。

　　3.1900年，德国物理学家普朗克提出了量子假说。量子力学是研究微观世界粒子运动规律的科学。使人类对微观世界的认识有了革命性的进步;量子理论和相对论一起，构成了现代物理学的基础。

　　4.爱因斯坦于1905年提出了狭义相对论和光速不变原理两个基本原理，相对论的提出是物理学领域最伟大的革命。这一理论被后人誉为20世纪人类思想史上最伟大的成就之一。

　　5.汤姆孙在1897年发现物质结构的第一种基本粒子——电子。

　　6.19世纪后期，电力作为新能源出现。美国爱迪生一生创造发明达1000多项，被人们称为“发明大王”。这些发明创造促进了电力的广泛应用。电力的广泛运用标志着第二次科技革命开始。

　　7.西门子是电动机、发电机、有轨电车和指南针式电报机的发明人，改进过海底电缆，提出平炉炼钢法，革新了炼钢工艺，是西门子公司创始人。

　　8.意大利物理学家伏打在1800年制成伏打电堆(电池组)，不久又发明伏打电池，使人们第一次获得了稳定而持续的电流。

　　9.美国发明家莫尔斯在1837年发明了电报机，1844年5月24日，拍发出世界上第一封电报。

　　10.美国发明家贝尔在1876年发明电话。

　　11.意大利工程师马可尼在1895年发明无线电报。1899年3月28日，他成功地实现了无线电通信。

　　【化学】

　　1.瑞典化学家、工程师和实业家诺贝尔在1866年制成了安全炸药。

　　2.十九世纪中期，俄国化学家门捷列夫制定了化学元素周期表，周期律的发现，是无机化学的系统化和大综合。

　　【其他科学、技术成就】

　　1.德国工程师本茨在1868年制成世界上第一辆三轮内燃机汽车。

　　2.德国工程师尼奥托在1876年制成第一台四冲程循环的煤气内燃机，使汽车和其后飞机的问世成为可能。

　　3.德国机械工程师戴姆勒在1883年制成第一台汽油机，1886年又制成世界上第一辆四轮内燃机汽车。

　　4.英国发明家帕森斯在1884年制成第一台多级反动式汽轮机。

　　5.德国工程师狄塞尔在1897年制造了第一台柴油机。

　　6.英国工程师贝塞麦在1856年发明转炉炼钢法。

　　7.1825年9月27日，世界上第一条现代意义的铁路(“木”路被“铁”路代替，蒸汽机车开始使用)在英国的斯托克顿和达灵顿之间开通，最初的速度为4.5km/h,后来达到24km/h。

　　8.1932年,德国修建了世界上第一条高速公路(科隆至波恩线)，是为二战时期的战时需要而修建。

　　9.魏格纳在1912年提出大陆漂移假说，并在几年后出版的专著中加以发展和完善。

　　10.奥地利精神病医师、心理学家、精神分析学派创始人弗洛伊德出版《梦的解析》，掀起了心理学革命。

　　精彩文章分享：2019教师资格证笔试考试练习题分享(七)

　　1.能够提高操作性反应的概率的各种手段、措施叫( )。

　　A.条件刺激

　　B.强化

　　C.无条件刺激

　　D.中性刺激

　　2.如遇学生触电，教师应( )。

　　A.立即切断电源

　　B.用铁棍使学生脱离电源

　　C.迅速将学生从电源拉回

　　D.向学生触电处洒水，使学生迅速逃离电源

　　3.下列情境中代表外部动机的情境是( )。

　　A.张翔每天早上自己阅读40分钟英语

　　B.课间休息时，王峰回到教室看书

　　C.全校大会上校长宣布三好学生名单

　　D.杨阳每天晚上写日记

　　4.主张对班级管理不做过多干预，任其自然发展，以容忍态度对待班级生活中的决定，不主动组织班级活动的班主任领导方式是( )。

　　A.权威型

　　B.民主型

　　C.放任型

　　D.随意型

　　5.教学评价的依据是( )。

　　A.量化指标

　　B.常模参照

　　C.学业测验

　　D.教学目标

　　答案及解析：

　　1.答案：B 【解析】本题的题干即为强化的定义。在解答本题时，如果考生不知道强化的定义，可以根据选项进行排除，A、C、D三项都是指一种具体的行为或事物，只有强化才能既表征一种事物，又概括一系列的措施。

　　2.答案：A 【解析】现实生活中，很多物品的使用都与电有关，在连接电源或接触电线时要小心触电。如遇儿童被电击中，应立即切断电源，或用不导电的物体，如干燥的木棍、竹棒或干布等，使伤员尽快脱离电源，切不可直接接触触电者，以防自身触电。

　　3.答案：C 【解析】内部学习动机是指诱因来自学习者本身的内在因素，即学生因对活动本身发生兴趣而产生的动机。外部学习动机是指诱因来自于学习者外部的某种因素，即在学习活动以外由外部的诱因激发出来的学习动机。选项ABD中的学习都是学生出于自身的内在因素产生的，因此都属于内部动机情境。而C选项中校长宣布三好学生名单，对很多学生产生了强化刺激，从而激发学生的学习动机，这属于外部的动机情境，因此选C。

　　4.答案：C 【解析】放任型领导方式的班主任对学生过于溺爱，任其自然发展，学生随心所欲，不便于班级管理。

　　5.答案：D 【解析】教学目标是教学工作的出发点和归宿，所以对教学进行评价的依据是教学目标最终是否得到落实。ABC三个选项并不能作为评价依据，而在应试教育背景下，很多老师会以学生成绩的优劣作为评价标准，这与应试教育的功利性有关，而评价的依据应是学生的掌握目标。只要学生掌握了该知识点即可，不需要与其他人进行比较。

　　温馨提示：2019已经到了，大家又将迎来新一轮的教师资格证考试机会，想要顺利拿下教师资格证考试的话，请认真备考，比如说可以考虑报个班学习。若想要了解更多2019教师资格证考试培训相关的信息，不妨咨询下闽州教育的老师们，他们将为大家细心解答各种问题的，具体的联系方式如下：

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