【摘要】距离2019教师资格证笔试考试的日子，只剩下20几天了，你如果想要顺利拿下考试的话，就需要好好记忆考点。下面闽州教育网小编将和大家分享《综合素质》科目中学生观这部分的内容，对此知识不熟的备考生，请认真往下看一看哟。

　　2019教师资格证备考：综合素质必考点之学生观

　　一、必考点：以人为本的学生观

　　1、学生是具有独立意义的主体

　　正：学生主体性、教师主导，主观能动、自己需求

　　反：教师强加意识，忽略学生的主体地位

　　2、学生是发展的人

　　正：认为学生处于发展过程中，看到学生潜力、变化，尊重发展规律

　　反：教师只重视结果，不看过程，静止的观点，给学生贴标签、定性

　　3、学生是具有个性与差异的人

　　正：因材施教、尊重学生个性发展

　　反：一刀切、一锅煮

　　记忆口诀：独立、发展、个性

　　二、命题套路

　　请结合材料，从学生观的角度评析材料中老师的教育行为。

　　三、答题思路

　　答题思路一般分三段作答：

　　(一)先评价，该老师的行为不符合符合……的要求(没有践行践行了……)，不值得值得大家学习。

　　如：该教师的教育行为是正确(错误)的，遵从(违背)了“以人为本”的学生观，有助于(不利于)培养学生的核心素养;

　　(二)再分析(理论要点+展开+材料分析)

　　注意：分条罗列，重要的写在前面，不太重要的写在后面，材料分析既可以用自己的话对材料概括，也可以用材料中相关的句子。一般为3-4条，所列的点需要在材料中有体现。

　　(1)学生是具有独立意义的主体。学生在教育活动中处于主体地位，学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移，学生在教育活动中具有主体的需求与责权。材料中……遵从了学生是独立意义的主体学生观。

　　(2)学生是发展的人。学生的身心发展具有规律性，学生具有巨大的发展潜能，学生是处于发展过程中的人学生的发展是全面的发展。材料中……遵从了学生是发展中的人的学生观;

　　(3)学生是具有个性与差异的人。人的全面发展是以承认学生差异与个性为基础的;学生的个性与差异要求贯彻因材施教的教育理念。材料中……遵从了学生是具有个性与差异的人。

　　(三)总结理论和材料分析(标志性词语：综上所述/总之/因此/+作为一名老师，我们应该……)

　　如：综上所述材料中的某老师符合(违背)“以人为本”的学生观的要求，值得我们学习(需要我们杜绝)

　　四、考题回顾

　　【2016年下半年真题】：四(1)班王红的语文、英语两科成绩都很好，惟独数学差，用他自己的话说：“我爸妈小时候数学都不好，遗传!”

　　刚接到这个班数学课的张老师很惋惜，她想：怎样让王红爱学教学，会学数学呢?在全面了解王红的学习现状以后，张老师决定从习得学习方法，消除数学畏惧入手帮助王红。

　　张老师先是和王红一起总结语文和英语的学习方法，归纳其中相同的地方，知道王红尝试将其应用在数学学习上，课堂上，张老师提问王红时，会将复杂的问题分解成一个个小问题，适当进行启发，并给王红提供机会说出解题思路，逐渐提高了王红的听课效果。

　　在操作性学习活动中，王红常常不知如何下手，针对这些问題，张老师一方面鼓励王红大胆操作，不要怕犯错误，另一方面教给她具体的操作方法，指导她逐步体验，渐入佳境。当作业难度较大时，张老师便给王红搭一个“脚手架”，涉及较容易的题目让她先完成，然后找到题目之间的联系，最终完成作业，对于王宏的作业，张老师采用面批的形式，及时反　馈，以便王红适时改进。

　　经过张老师和王红的共同努力，王红数学成绩大幅度提高，王红再也不说自己“学不好数学”了。

　　问题：

　　请结合材料，从学生观的角度，评价张老师的教育行为。

　　答案：张老师的教育行为遵循了以人为本学生观的相关要求，值得肯定。

　　(1)以人为本的学生观认为学生是发展的人，具有巨大的发展潜力。材料中，张老师认为王红具有发展的潜力，能学好数学，采用各种方法帮助她学习，提高数学成绩。

　　(2)以人为本的学生观认为学生是具有独立意义的主体，具有自身的独特性。每个学生的身心发展水平不同，具有差异性，老师要因材施教。材料中张老师针对王红的特　点，为她设计学习的方法，帮助她提高数学成绩。

　　(3)以人为本的学生观认为学生是具有个性与差异的人，是学习的主体。材料中，张老师充分调动学生的主动性和积极性，一起发现问题，解决问题。引导学生自主主动学习，最终得到发展。综上所述，作为教师，要持有以人为本的学生观，引导学生的主体地位，促进学生全面、个性化发展。

　　总之，张老师的行为是正确的，值得学习的，在教学实践中要贯彻“以人为本”的学生观，促进学生的个性、全面的发展。

　　精彩文章分享：2019教师资格证笔试提分练习题分享(二)

　　1.以下对托幼园所卫生保健工作的意义论述错误的一项是(　　)。

　　A.健康的身体是人的素质结构的要素，是婴幼儿身心和谐发展的基础

　　B.婴幼儿正处在生长发育时期，各器官已经发育完善

　　C.卫生保健工作是促进婴幼儿身心和谐发育的保证

　　D.卫生部妇幼卫生司制定了《三岁前教养大纲》、《城市托儿所工作条例》、《托儿所幼儿园卫生保健制度》等，对托幼机构开展早期教育及卫生保健工作提出了具体要求

　　2.不属于健康领域教学活动的环境创设内容的一项是(　　)。

　　A.有关身体生长的教学活动的环境创设

　　B.有关师生关系的教学活动的环境创设

　　C.有关安全的教学活动的环境创设

　　D.有关日常健康行为的教学活动的环境创设

　　3.不属于从儿童社会性的发展上对幼儿园游戏种类进行划分的一项是(　　)。

　　A.联合游戏 B.规则游戏 C.旁观游戏 D.独立游戏

　　4.下列哪种教育方法适合艺术教育活动?(　　)

　　A.口语法 B.操作法 C.感觉教育法 D.描述法

　　5.应答评价模式最初是由(　　)在20世纪70年代中期提出的。

　　A.斯塔克 B.泰勒 C.斯克里文 D.斯特弗尔比姆

　　答案及解析：

　　1.B。解析：卫生保健工作是托幼园所中一项十分重要的工作，是实现托幼园所教养目标和管理目标的重要方面，是促进婴幼儿身心和谐发育的保证。卫生部妇幼卫生司制定了《三岁前教养大纲》、《城市托儿所工作条例》、《托儿所幼儿园卫生保健制度》等，对托幼机构开展早期教育及卫生保健工作提出了具体要求。健康的身体是人的素质结构的要素，是婴幼儿身心和谐发展的基础。婴幼儿正处在生长发育时期，各器官发育尚不完善，免疫力较弱，易感染疾病，这就需要加强卫生保健工作，贯彻预防为主的方针，使集体生活的婴幼儿健康成长。

　　2.B。解析：健康领域不同内容教学活动的环境创设包括：(1)有关日常健康行为的教学活动的环境创设;(2)有关饮食营养的教学活动的环境创设;(3)有关身体生长的教学活动的环境创设;(4)有关安全的教学活动的环境创设;(5)有关心理健康的教学活动的环境创设;(6)有关体育锻炼的教学活动的环境创设。

　　3.B。解析：从儿童社会性的发展上把儿童的社会游戏分为非游戏行为、旁观游戏、独立游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏六种。

　　4.C。解析：感受教育法适用于艺术教育活动，内容主要包括触觉、视觉、味觉、立体感觉等感官训练。

　　5.A。解析：应答评价模式最初是由斯塔克在20世纪70年代中期提出的，以后由美国学者古巴、林肯等人进一步发展完善而成。

　　温馨提示：2019已经到了，大家又将迎来新一轮的教师资格证考试机会，想要顺利拿下教师资格证考试的话，请认真备考，比如说可以考虑报个班学习。若想要了解更多2019教师资格证考试培训相关的信息，不妨咨询下闽州教育的老师们，他们将为大家细心解答各种问题的，具体的联系方式如下：

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