【摘要】备考2019教师资格证笔试的你，准备好考试了吗?下面闽州教育网小编将和大家分享中学教育知识与能力之品德的结构这部分的知识点，这部分内容很重要，记住了帮助你多拿几分，从而更好地通过考试，所以说，各位备考生们，速速背诵吧。

　　2019教资备考考点：中学教育知识与能力之品德的结构

　　1.道德认识

　　道德认识是人们对道德规范及其执行意义的认识，是个体品德的核心部分。它主要是指一个人面对矛盾冲突的情境能自觉地意识到是非善恶，进而能就行动作出缜密的抉择。

　　2.道德情感

　　道德情感是人的道德需要是否得到实现及其所引起的一种内心体验。道德情感就是伴随着道德认识而出现的。

　　3.道德意志

　　道德意志是个体自觉地调节行为，克服困难，以实现一定道德目的的心理过程，通常表现为一个人的信心、决心和恒心。道德情感的表现形式主要有三种：直觉的道德情感、想象的道德情感和伦理的道德情感。

　　4.道德行为

　　道德行为是品德形成的最终环节，是在道德认识和道德情感的推动下，表现出来的对他人或社会具有一定道德意义的实际行为。

　　思考回顾：

　　品德的核心：

　　品德的基础：

　　衡量品德水平高低的标准：

　　品德的关键：

　　答案：道德认知，道德认识，道德行为，道德认识

　　【2014年上半年真题】衡量学生思想水平高低的根本标准是( )。

　　A. 道德认识

　　B. 道德意志

　　C. 道德情感

　　D. 道德行为

　　答案：D

　　精彩文章分享：2019教师资格证笔试练习题助你加固记忆

　　1.下面关于幼儿参与环境创设的说法，不正确的是(　　)。

　　A.幼儿应参与设计构思、材料搜集、动手制作和布置的全过程

　　B.幼儿是环境创设的旁观者和享用者

　　C.幼儿的积极性、主动性、创造性可以得到最大限度的释放

　　D.幼儿是环境创设的积极参与者和互动者

　　2.在幼儿园环境创设中，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了(　　)原则。

　　A.经济性 B.参与性 C.开放性 D.多样性

　　3.环境与教育目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的(　　)。

　　A.目的性 B.优美 C.教育性 D.多样性

　　4.创设幼儿园物质环境时，小班环境要有结构简单、色彩鲜艳、富有感官刺激等特点;中班环境在小班的基础上要突出操作性;大班环境要突出探索性和实验材料的丰富性。这主要体现了幼儿园物质环境创设原则中的(　　)。

　　A.经济性原则 B.发展适宜性原则 C-动态性原则 D.开放性原则

　　5.充分利用当地的自然优势，为幼儿修沙坑，让幼儿在沙坑里做造型、进行结构游戏，用树枝在沙上画画、写字。这一环境创设贯彻的是(　　)原则。

　　A.目标导向性 B.发展适宜性 C.幼儿参与性 D.经济性

　　答案及解析：

　　1.[参考答案]B

　　[解析]幼儿不是环境创设的消极旁观者和享用者，而是环境创设的积极参与者和互动者。在环境创设的过程中，幼儿会参与设计构思、材料搜集、动手制作和布置的全过程，激发了幼儿自我发展的主人翁意识。在与环境交互的过程中，幼儿会根据自己的需要自由选择环境，探索环境，控制和驾驭环境，其积极性、主动性、创造性可以得到最大限度的释放。

　　2.[参考答案]C

　　[解析]幼儿园环境创设的开放性原则是指创设幼儿园环境，不仅要考虑幼儿园内环境要素，也要重视园外环境的各要素，两者有机结合，协同一致地对幼儿施加影响。要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作。

　　3.[参考答案]C

　　[解析]幼儿园作为专门的幼儿教育机构，其环境创设与其他非教育机构有显著区别。它是根据幼儿园教育的目标及幼儿的发展特点有目的、有计划、有组织地精心创设的。在幼儿园教育中，环境创设不仅是美化的需要，更是教育者实现教育意图的重要中介，教育者把教育意图隐含在环境中，让环境去说话，让环境去引发幼儿应有的行为。 因此，幼儿园的环境具有教育功能，是为实现教育目标服务的。

　　4.[参考答案]B

　　[解析]从一般年龄特征来看，小班、中班、大班幼儿在身心发展特点上的差异是非常明显的，其身心发展所需要的环境也不尽相同。因此，教师要根据幼儿不同的年龄特征为其提供适宜的发展环境。

　　5.[参考答案]D

　　[解析]贯彻经济性原则具体要做到少花钱多办事，把钱花在刀刃上。有的经济条件很好的城市园仍坚持利用废旧材料制作玩教具，利用自然材料布置教室。农村很多幼儿园努力克服困难，因陋就简地为幼儿创设丰富的环境。如充分利用当地的自然优势，为幼儿修沙坑，让幼儿在沙坑里做造型、进行结构游戏，用树枝在沙上画画、写字;用剥了玉米粒的玉米棒子让幼儿当“手榴弹”练习投掷。练数数、练排序;用竹筒做水枪，或在筒里装上沙、小石子或豆子让幼儿去摇，去掂，区分不同的声音或不同的重量;用黏土让幼儿学习造型、表现;农村美丽的自然风光，丰富的植物、蔬菜，各种家禽动物更成为让幼儿发展情感、增长知识的活教材。

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