【摘要】教师资格证试讲时需要注意什么呢?对于闽州教育网小编来说，这可是相当重要的一个问题，若是你不想法子备考的话，拿下试讲的可能性可是很低的。下面跟着小编来看看教师资格证试讲时需要注意的问题吧。

　　教师资格证试讲时需要注意什么?

　　试讲，又叫片段教学。是相对于一节完整的课堂教学而言。一般说来，截取某节课的某个局部的教学内容，让教师进行教学(虚拟)。

　　首先，要有导入新课、讲授新课、巩固练习、归纳小结、布置作业这几个完整的课程结构;

　　其次，要详略得当，突出重点。由于试讲的时间有限，考生要在有限的时间里把多数精力放在一个或两个重点上面，切不可平局用力。

　　最后，试讲时面对的是考官而没有考生，但是也要表现的像是有学生一样，要有课堂提问、评价、小组讨论、课堂练习等内容。

　　精彩文章分享：教师资格证面试试讲如何分配时间

　　试讲就是在有限时间内，教师通过口语、形体和各种教学技能展示而进行的一种教学形式。如何能够合理地分配试讲时间，使整个试讲过程流畅清晰。以下将从课型分析和新授课时间分配两个环节进行分析。

　　一、小学数学课型分析

　　依据新课程标准和当下的教学实际，小学数学课型主要有：新授课、练习课、复习课、试卷讲评课、数学活动课。但是，在目前的全国教师资格证面试的考试中主要是新授课的课型，其他课型没有考到。

　　二、新授课时间分配

　　新授课程在课堂上主要采用导入--新授--巩固练习(课堂作业)--小结—课后作业这种模式教学，具体如下：

　　导入(1分钟左右)

　　新课导入就是在新旧问题之间架起一座“认知桥梁”，主要目的是找到新旧问题的本质关系，用旧问题引出新问题。比如在学习梯形面积时，课前可以引出三角形面积和平行四边形面积的相关问题来进行导入。这样便于激发学生学习兴趣，接受新的知识。

　　新授(4分钟左右)

　　这是新授课的核心部分，也是思维最活跃、最有效的学习阶段。教师应根据教学内容和学生情况，让学生勤动手、多表达、多思考、多交流、善表现。同时在教学环节中，还可以设置一些错误环节。因为在实际的课堂教学中，并不是老师讲的每一个问题每一个学生都能听懂，为了更加符合实际，在本节课的重难点知识点上设置错误环节，让学生更加注意学习重点，让学生真正称为学习的主体。

　　巩固练习(2分钟左右)

　　巩固的主要目的就是帮助学生将理论知识运用于实践，解决实际问题。发现学生存在的问题，调整教学方式方法，提高学习效果。数学课应当安排一定时间进行课堂练习，确保学生独立完成，同时要关注学困生这一特殊群体，争取照顾到每一位学生。

　　课堂小结(1分钟左右)

　　学生对本节课所学知识作一个简单的小结，对于这个环节，最好让学生自己先进行总结，教师再进行补充，目的是让学生熟悉本节课的知识框架。

　　课后作业(20秒左右)

　　在学生基本掌握本节课所学内容的基础上，让学生独立完成教材中的相应习题或教师自主编制练习题。

　　课堂教学是一门艺术，教与学是一个永无止境的循环过程，只有不断地学才能更好地教，在课堂教学中和学生碰撞出思维的火花，从而提高课堂教学效率。

　　温馨提示：教师资格证的用处有很多，所以说，正在备考教师资格证考试的人，赶紧认真备考复习，才能更有把握拿下考试。若想要了解更多教师资格证考试相关的信息，不妨咨询下闽州教育的老师们，他们将为大家细心解答各种问题的，具体的联系方式如下：

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